口吃是一个很大的缺陷，一般儿童在2到3岁是一个语言过渡的阶段，会自然出现口吃问题，但是过了这个阶段即可。如果孩子到四五岁甚至更大还有口吃问题，就属于病理性口吃的范畴了，需要进行专业的治疗训练。那么，怎么对口吃患儿进行语言训练呢？

    太原天使儿童医院医师多年来已经总结出了许多训练口吃儿童的方法，在此分享几个：

    1、集体训练法

    可组织言语矫正训练班，在集体中，口吃患儿互相鼓励、互相帮助、互相矫正。老师给予必要的指导，教会口吃者尽量放松口腔、咽喉肌肉，先做呼吸练习，在呼长气时发各种单音，然后再练习不发音的唇、舌音。语言练习时先用简单的对答方式，一问一答，放慢讲话速度，使患儿说话呼吸正常。

    2、阳性强化法

    在个体或集体语言训练时，家长、教师可配合使用行为方法中的阳性强化法。患儿口吃时不予理睬，而讲话无口吃时，给予适当的赞扬或鼓励。逐渐增加讲话速度和提高流利程度要求，每有进步，均给予表扬。

    3、系统脱敏方法

    先让患儿在没人的环境，从容地练习发音，先念单词，再练短句，再读长句。可配合音乐舞蹈、节拍器等，从容不迫地、有节奏地练习讲话。也可收听广播，模仿播音员朗读，逐渐克服口吃，说话流畅。由近及远地与他人对话，先与家人、再与同学、周围人对话，较后再上讲台讲话。

    4、松驰方法

    语言训练中不可配合松驰训练方法，以放松情绪和肌肉，减少焦虑，有助于语言训练的成功。

    5、催眠方法

    有催眠状态下，按照施术者的指令，反复进行语言训练。催眠状态有助于消除患儿紧张情绪，不担心他人是否嘲笑，便于患儿集中注意力进行评议训练，疗效更好。

    当然以上方法都是需要通过进行科学的组合综合使用才能取得效果的，如想得到相关的诊断治疗帮助，可以随时在线进行医师咨询预约。